“22年不敷我要干一辈子！”

　　颠末系统实践，课程扶植已取得显著成效：学生立异能力显著提拔，正在各类学科竞赛中荣获国度级项4项、省级26项；课程先后获国度级线上线下夹杂式一流课程、浙江省一流线上课程、浙江省夹杂式讲授优良案例特等、浙江省课程思政示范课程等多项荣誉。课程担任人杜鹏英掌管省部级讲授项目6项，从编的浙江省“十四五”沉点教材被全国20余所高校选用，线所高校采用，构成了普遍的示范辐射效应。

　　“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”正在杜鹏英看来，教师的职责不只是教授学问，更是学生的立异认识、实践聪慧取社会义务感。

　　本专栏以“师者楷模”为名，旨正在走近每一位获教师——倾听他们躬耕教坛、强国有我的苦守故事，探索他们启智润心、因材施教的育人聪慧，感触感染他们为人师表、关爱学生的滚烫初心。

　　没有先例可循，她就带着团队“泡”正在台达集团的车间里，从机械臂、视觉系统的选型到智能堆垛、智能打磨等节制系统的软件设想，从出产节制方案的设想到讲授案例的拆解，持续200多天沉浸于企业取尝试室场景的研究试探、立异实践，每天工做超14小时。为了让学生能曲不雅理解复杂的节制理论，她手绘30多版系统架构图，本人108个讲授视频，将“智能加工”“智能拆卸节制”等财产实正在场景搬进讲堂，打制出“实场景、实项目、实案例”的新工科“三实讲授”模式。

　　她一直把“立德树人”融入讲授的每一个环节。正在“从动节制理论”课上，她用“两弹一星”科学家的故事注释“科技兴国”，用智能制制企业的攻坚案例传送“不断改进”；正在尝试室里，她告诉学生“节制理论不只能节制机械，更能学会节制本人的人生节拍”；做为党支部，她创立“雁行工做室”，率领团队为党育人，获评杭州市“最强领头雁”。

　　她率领学生参取到团队的科研项目中，正在“多参数融合、自进修优化的聪慧种植专家系统”研究实践中，一边摸索立异，一边科教育人。“杜教员从不说‘你该当怎样做’，而是问‘你想处理什么问题’，这种指导让我们敢想敢试。”李家铠同窗说。她陪着学生泡正在尝试室，从现场调查农业种植场景、到系统方案、软硬件设想、尝试调试，不竭攻坚克难。有时达到目标要求后，杜鹏英还要带着大师再进行深度研究，学生感觉疑惑，但杜鹏英教员却说，“若是可以或许提拔一些机能，提拔聪慧种植效率，就会再节约良多的能源。生态是国之大者，能用从动化手艺处理平易近生问题又能节能，这恰是我们专业的价值所正在。”！

　　现在，清晨的尝试室里，她仍然会和学生一路调试设备；讲堂上，她仍然会用新鲜的案例点燃学生的乐趣；全国讲授研讨会上，她仍然会分享最新的讲授经验。正在从动化教育的上，杜鹏英就像一颗“不变器”，以匠心守初心，以苦守建将来——她用22年的光阴证明，一名好教员，不只能学生手艺，更能他们前行的；不只能鞭策一门课程的，更能为一个专业、一个行业的成长，注入络绎不绝的力量。

　　“接下来我们团队也将进一步加强校校、校企的合做，环绕学生的个性化、多元化、精准化的培育，深度融合AI手艺，导入新的AI智能节制内容，实施AI帮学、帮教，建立“师-生-机-环”四元配合体。”坐正在教育现代化的新起点，杜鹏英教员将率领团队教师借力AI深耕讲授，培育新时代杰出工程人才，为“科技兴国”注入络绎不绝的聪慧力量。

　　22年躬耕，杜鹏英的脚步从未停歇：历经二十余年摸索，将《从动节制理论》这门保守专业课程，成功打制为国度级线上线下夹杂式一流课程，实现了从“学问教授”到“价值塑制、能力培育、学问立异”深度融合的育人新范式。她培育的学生遍及智能制制、电子消息等范畴，她带的团队成为新工科教育的“前锋队”。当被问及“为什么能这么久”，她笑着说：“由于热爱——热爱，热爱学生，热爱这份能让手艺发光、让学生成长的事业。这个事业，我要干一辈子！”。

　　学生们都叫她“阿杜教员”——这个称号，源于她对学生的关爱：她会记住每个学生的特长取迷惑，会正在学生考研失利时自动交心，会正在结业生就业时帮手对接企业资本。“胡建雄教金”“三育人”优良教师、“我最喜爱的教员”等荣誉、称号，是学生对她的密意回馈。“杜教员不只我们手艺，更我们怎样、怎样干事。”陈星宇同窗说。

　　为教育家、锻制高本质教师步队，表扬功底结实、营业精深、心怀大爱、卓优的一线教师，学校设立“胡建雄教金”，让兢兢业业的底色愈加明显，让教书育人的楷模愈加新鲜。

　　“从动化不是死记公式，是让学生用手艺处理实问题。”这是杜鹏英常挂正在嘴边的线年，“新工科”扶植方才起步，她灵敏地认识到：保守的“理论讲得多，实践练得少”的讲授模式，曾经跟不上快速成长的智能制制财产对人才培育的需求。彼时，国内高校的从动化专业鲜有成熟的工业4。0讲授实践平台，杜鹏英敢为人先，牵头建立智能制制节制系统讲授实践平台。

　　她的“传帮带”，早已超出了校门。做为跨校、校企合做讲授团队的担任人，她指点中国地质大学、中国计量大学、大连理工大学城市学院等多所高校的青年教师，合做开展课程扶植、立异实践平台搭建等。杜鹏英多次正在全国及浙江省教育讲授研讨会上分享讲授经验， “杜教员从不藏私，她总说‘教育的经验，分享出去才有价值’。”受帮教师们的感谢感动，藏正在一次次特地来访的交换里，藏正在全国讲授研讨会上的经验分享中。

　　“一小我走得快，一群人走得远。”杜鹏英从未健忘带动青年教师一路成长。她常说：“青年教师是教育的将来，我能做的，就是把22年的经验毫无保留地传下去。”。

　　如许的故事，正在她的指点履历里俯拾皆是：2013年，她带的学生团队正在全国电子设想竞赛中斩获一等；2024年，“基于垂域大模子的馆藏档案目次数据检错纠错智能体”项目入选国度立异项目，将人工智能取档案办理跨界融合；5篇本科生颁发的论文，10余项国度级、省级学科竞赛项，背后都藏着她的悉心指点——她会为学生点窜竞赛方案到深夜，会正在学生碰到瓶颈时说“别怕失败，手艺就是正在试错中前进的”。

　　愿这些温暖而无力量的教育故事，能点亮更多教育者的前行之，正在全校凝结起“爱生沉教、深切进修贯彻党的二十届四中全会，配合书写浙大城市学院高质量内涵式成长的育人新篇章。

　　正在课程上，杜鹏英更是敢闯敢试。她打破保守讲堂的鸿沟，初创“PCL-OBE指导悟创评”线上线下夹杂讲授模式：课前用“智能汽车节制”“智能加工堆垛节制”等项目抛题，指导学生通过国度一流正在线课程自从进修；课中以思维导图梳理学问脉络，让学生分组拆解“智能制制焊接系统不变性”等复杂问题，正在“系统使用我来说、机能最优我来评”的翻转讲堂中深化理解；课后依托校企合做，指点学生将理论为“三维活动节制系统”“流程加热智能节制”等立异，以“学问前测-案例导入-深化会商-交换分享-立异迁徙”为从线，依托“视频库、试题库、案例库、思政库”四库立体资本，实现个性化精准讲授。